为此，我们一边仔细研究香港教育大学这个专业对申请者的要求，另一方面，我们将齐同学的每一项经历抽丝剥茧，从细节里面寻找突破口。功夫不负有心人，“教育”这个层面让我们联系到了贯穿于齐同学中学、大学、以及工作中的关于环境、可持续发展知识的获取过程，从教育接收者到教育者的角色转变可以成为她申请该专业的契机。此外，我们还想办法将齐同学在媒体行业的传播工作与教育有机结合起来。这样的安排下，不仅行文逻辑紧凑，而且对教育全新的诠释也体现了齐同学对这个领域的一番思考。

最终，通过这样一层一层的挖掘，齐同学很快拿到香港教育大学可持续发展教育专业的面试通知，经过我们的面试辅导和模拟，她顺利被该专业录取。